《爱的种子在分享中生根》
初秋的清晨，阳光透过梧桐树叶洒下斑驳光影。常熟市实验小学一年级新生家长会刚刚结束，校园里还回荡着孩子们清脆的笑声。吕明婕副校长站在教学楼前，望着远处那片金黄的银杏林，轻轻叹了口气。
“教育，就是一场温暖的修行。”她喃喃自语。
就在这时，一个扎着羊角辫的小女孩蹦蹦跳跳地跑过来，手里紧紧攥着一张画纸。“老师！这是我的画！”她仰起小脸，眼睛亮晶晶的，“我画的是‘家’。”
吕老师接过画纸，只见上面用蜡笔涂满了红、橙、黄三色：中间是一栋小房子，屋顶上插着一面小小的红旗；房子旁边站着三个模糊的人影——一个高大的爸爸，一个温柔的妈妈，还有一个正踮脚张望的小女孩。
“你为什么把房子画得这么小？”吕老师轻声问。
小女孩低头看着自己的脚尖，声音细如蚊蚋：“因为……弟弟还没来。”
原来，这个叫艾米的女孩是独生女，父母一直很疼她。可就在两个月前，她迎来了一个小弟弟。从那天起，家里所有的目光都开始转向那个软乎乎的小生命。她不再被抱在怀里听睡前故事，也不再是妈妈唯一的宝贝。
“我讨厌他。”艾米曾对奶奶说，眼泪啪嗒啪嗒掉在地板上。
奶奶没有责备，只是轻轻抱住她：“你知道吗？爱就像一盆花，如果只浇自己一个人，它会枯萎。但如果你愿意分给身边的人，它就会越开越茂盛。”
那时艾米不懂。
直到有一天，幼儿园组织“小小志愿者”活动。老师让每个孩子带一件自己最心爱的玩具，去送给孤儿院的孩子们。
艾米犹豫了很久，最终从柜子里翻出她最珍爱的布娃娃——那是妈妈在她生日时送的，身上还绣着她的名字。
“你真的要送出去吗？”妈妈心疼地问。
艾米点点头，却咬着嘴唇不说话。
当她把娃娃放进捐赠箱的那一刻，心里像被什么东西轻轻撞了一下。不是难过，而是一种奇怪的、暖暖的感觉。
几天后，老师带来了一封来自孤儿院小朋友的信。
“亲爱的姐姐：谢谢你送的娃娃。我现在每天晚上都抱着她睡觉，她说她是我的‘守护天使’。我也想交个朋友，可以写信给你吗？”
艾米盯着那行字看了很久，忽然笑了。她拿出彩笔，在信纸上画了一朵向日葵，下面写着：“我也可以做你的守护天使。”
第二天，她主动要求帮弟弟换尿布。虽然笨手笨脚，弄得到处都是，但她坚持做完，然后骄傲地说：“看，我也会照顾人了！”
奶奶看见这一幕，眼眶微微发红。
真正的转变，发生在学期末的“班级成长展”。
每个孩子都要展示自己这半年来的进步。艾米站上讲台，手里拿着一本厚厚的相册。
“这是我第一次当‘小老师’。”她声音不大，却很坚定。
原来，为了准备这次展览，班里决定由学生自主策划。艾米被推选为“文化组长”，负责设计班级墙报。起初她不敢开口，怕说错话。但在老师的鼓励下，她开始尝试组织小组讨论，甚至主动找其他同学帮忙。
有一次，她发现同桌小宇总是低着头，不愿意参与。艾米悄悄问他：“你喜欢画画吗？”
小宇点点头，又摇摇头：“我画不好，别人会笑话我。”
艾米想了想，把自己的画本递过去：“那你先帮我画个边框吧？我保证不会笑你。”
小宇迟疑片刻，接过铅笔，认真地画了起来。后来，那幅边框成了整面墙报最亮眼的部分。
“原来，分享不只是给别人东西，”艾米在台上说，“而是把害怕、害羞、不自信这些‘小石头’，变成一起搭城堡的砖块。”
台下响起热烈掌声。
放学后，艾米和弟弟坐在阳台上吃水果。她剥了一个橘子，掰成两半，一半递给弟弟，一半留给自己。
“你为什么给我？”弟弟睁大眼睛。
“因为……”艾米顿了顿，笑着说，“我们一起长大，才更有意思啊。”
那一刻，阳光正好照进窗棂，橘子皮上的水珠闪闪发亮，像一颗颗小小的星星。
时间悄然流转，转眼到了第二年春天。
学校举办“亲子共读节”。每个家庭都要选一本书，和孩子一起朗读并录制视频。
艾米一家也报名了。他们选的书，是《爱的教育》。
那天晚上，全家人围坐在客厅地毯上。爸爸读着安利柯的日记，妈妈轻声翻译，艾米则在一旁时不时插嘴：“我觉得小石匠的故事特别感人，他明明那么穷，却还愿意帮别人修桌子。”
弟弟好奇地问：“那他怎么不自己买新桌子呢？”
艾米笑了：“因为他知道，帮助别人比拥有更重要。”
妈妈突然说：“其实啊，爱就像种子。你种下去的时候，可能看不见它发芽，但它一直在地下努力生长。只有当你愿意把它分享出去，它才会真正长大。”
艾米怔住了。
她想起去年冬天，自己曾因为弟弟抢了她的玩具而大哭。那时候她觉得，爱是独占的，是“我的”。
但现在，她明白了：爱不是占有，而是传递。
她悄悄走到窗边，打开一扇小窗。外面，风轻轻吹过，几片樱花飘落下来，落在她的掌心。
她闭上眼，低声说：“谢谢你，让我学会分享。”
那一夜，她梦见自己变成了一棵大树，根须深深扎进土壤，枝叶伸向天空。每一片叶子，都挂着一个孩子的笑脸。
几个月后，艾米升入二年级。新班主任是一位年轻教师，名叫林悦。
开学第一天，林老师在黑板上写下一句话：
“爱被分享时，才会成长。”
教室里安静极了。
林老师环视一圈，微笑着说：“你们知道这句话的意思吗？”
没人回答。
她走到艾米面前：“艾米，你能说说吗？”
艾米站起来，声音清亮：“我知道了。以前我以为，爱是爸爸妈妈给我买礼物、陪我玩。但现在我明白了，爱是把快乐分给别人，是帮别人解决问题，是愿意为别人多走一步路。”
林老师点点头，眼中闪过一丝欣慰。
接着，她宣布：“从今天起，我们班要成立‘爱心互助小组’。每个孩子都可以认领一位需要帮助的同学，每周轮流照顾他/她一天。”
艾米第一个举手：“我要帮小宇！他总不爱说话，我想让他开心。”
林老师笑着点头。
接下来的日子里，班级发生了奇妙的变化。
原本内向的小宇开始主动发言；曾经总爱独自玩耍的乐乐，也开始邀请别人一起游戏；连平时最调皮的浩浩，也学会了在课间扶起摔倒的同学。
更令人惊喜的是，艾米的弟弟也加入了这个“爱心计划”。他虽然才四岁，却坚持每天给班里的“小助手”送上自己画的一张笑脸贴纸。
“因为我也想被爱呀。”他说。
林老师看到这一幕，忍不住笑了。
她知道，这不仅仅是一个班级活动，而是一场关于爱的启蒙。
一年后的毕业典礼上，艾米作为学生代表发言。
她站在舞台上，望着台下熟悉的面孔——有父母、有老师、有同学，还有那个已经能自己走路的小弟弟。
“记得刚入学时，我总觉得世界是围着我转的。”她轻声说，“可现在我明白，真正的成长，是从‘我’走向‘我们’的过程。”
她翻开手中的笔记本，一页页都是她记录下的点点滴滴：
- 3月12日：帮小宇整理书包，他第一次对我笑了。
- 4月5日：妈妈教我煮一碗热汤面，我分给了邻居王奶奶。
- 5月18日：我在操场捡到一只迷路的小猫，和同学们一起为它找主人。
- 6月1日：我和弟弟一起画了一幅全家福，挂在了墙上。
最后一页，她写道：
“爱不是一种占有，而是一种流动。它像溪水，流过山川，滋润万物。当我们愿意将它分享，它就会变得更宽广、更清澈，也更长久。”
台下掌声雷动。
毕业典礼结束后，艾米回到教室。她轻轻抚摸着那面曾经挂满照片的墙报。
如今，墙上多了一张新的照片——是她和弟弟并肩站在樱花树下的合影。
风吹过，花瓣纷飞，仿佛在低语：
“爱，从来不是一个人的光，而是无数人共同点亮的星河。”
多年以后，艾米成为了一名小学老师。
她也曾在讲台上写下那句话：
“爱被分享时，才会成长。”
每当有孩子困惑地问：“老师，为什么我付出爱，却感觉不到快乐？”
她总会微笑着指向窗外那棵老梧桐。
“你看，那棵树每年春天都会开花。它不是为了自己美，而是为了让风带走它的花瓣，落在别人的肩上，落在孩子的手上，落在整个世界的怀抱里。”
“当你把爱分享出去，它就会回来，以另一种方式，长成更大的树。”
春风拂面，花瓣如雨。
而爱，正在悄悄生长。